ExpertPsyhologyПсихологические исследования

• Введение
• Развитие памяти как высшей психической функции. Понятие памяти
• Основные процессы памяти и её виды
• История изучения памяти как психологического феномена
• Культурно-исторический подход к исследованию памяти в трудах Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева
• Развитие памяти в подростковом возрасте
• Анализ методики А.Н. Леонтьева (1931)
• Описание методики Леонтьева
• Основные результаты исследования А.Н. Леонтьева
• Критический анализ и модификация методики А.Н. Леонтьева
• Метод репликации в психологических исследованиях
• Экспериментальное исследование опосредствованной и непосредственной памяти у школьников подросткового возраста. Цели и гипотезы исследования
• Методика исследования
• Процедура эксперимента
• Результаты и их анализ. Особенности воспроизведения слов испытуемыми подросткового возраста
• Сравнение результатов воспроизведения слов подростками с испытуемыми других возрастов
• Сравнение результатов воспроизведения слов подростками с данными исследования А.Н. Леонтьева
• Изучение способов запоминания в подростковом возрасте
• Выводы
• Заключение

Общение. Общественные отношения и межличностные отношения
Определяющая роль общественных отношений для развития индивидуального сознания. Социальная роль как общественно-необходимый вид социальной деятельности, как способ поведения личности, определяемый ее местом в системе общественных отношений и возможность приобретения ими «личностной» окраски (различные стили исполнения социальной роли). ...

Эйдетизм
Существование индивидуальных различий памяти человека является само собой разумеющимся фактом. Но на протяжении многих лет внимание психологов привлекали особенности памяти людей, не встречающихся или редко встречающихся у всех других, с которыми психологу приходилось сталкиваться в условиях экспериментального исследования. Это явление ...

Средства общения
Общение, будучи сложным социально психологическим процессом взаимопонимания между людьми осуществляется по следующим основным каналам: - речевой (вербальный); - неречевой (невербальный). Речь как средство общения одновременно выступает и как источник информации и как способ воздействия на собеседника. В структуру речевого общения вх ...