Развитие опосредованной и неопосредованной памяти в подростковом возрасте
- Введение
- Развитие памяти как высшей психической функции. Понятие памяти
- Основные процессы памяти и её виды
- История изучения памяти как психологического феномена
- Культурно-исторический подход к исследованию памяти в трудах Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева
- Развитие памяти в подростковом возрасте
- Анализ методики А.Н. Леонтьева (1931)
- Описание методики Леонтьева
- Основные результаты исследования А.Н. Леонтьева
- Критический анализ и модификация методики А.Н. Леонтьева
- Метод репликации в психологических исследованиях
- Экспериментальное исследование опосредствованной и непосредственной памяти у школьников подросткового возраста. Цели и гипотезы исследования
- Методика исследования
- Процедура эксперимента
- Результаты и их анализ. Особенности воспроизведения слов испытуемыми подросткового возраста
- Сравнение результатов воспроизведения слов подростками с испытуемыми других возрастов
- Сравнение результатов воспроизведения слов подростками с данными исследования А.Н. Леонтьева
- Изучение способов запоминания в подростковом возрасте
- Выводы
- Заключение
Концептуальная модель Семёнова И.Н. Теоретическая концепция
Рассмотрев предмет и методологию рефлексивного подхода в целом, необходимо перейти к более конкретному рассмотрению рефлексивного компонента в школе Семёнова И.Н.
В результате теоретико-экспериментальных исследований в 1971-1991 гг. открыт факт неоднородности рефлексии, установлена ее ведущая, системообразующая роль в организации мышле ...
Причины употребления наркотиков с позиции психологических теорий
Психодинамические исследования раскрывают глубокие бессознательные мотивы употребления химических веществ. Следовательно, наркотики, прежде всего, используются как самолечение. Большинство исследователей отмечают связь между личностным депрессивным расстройством и развитием наркозависимости.
У каждого человека присутствует аддиктивная ...
Запомни пару
Время проведения: 10 мин
Зачитываются слова. Испытуемые должны постараться запомнить их попарно. Затем читаются только первые слова каждой пары, а испытуемые записывают второе.
МАТЕРИАЛ:
1. курица - яйцо, ножницы - резать, лошадь - сено, книга - учить, бабочка - муха, щетка - зубы, барабан - пионер, снег - зима, петух - кричать, чер ...