Результаты и их анализ. Особенности воспроизведения
слов испытуемыми подросткового возрастаСтраница 7
Рис. 6. Индивидуальные показатели воспроизведения слов подростками во всех сериях (данные Петуховой Н.)
Согласно исследованию Петуховой Н., подростки, учащиеся шестого класса, наиболее эффективно запоминают слова при картинно-опосредствованном запоминании (вторая серия). Вместе с тем, можно наблюдать достаточно широкий разброс результатов воспроизведения слов – в некоторых случаях испытуемые в буквенно-опосредствованном запоминании показывали более высокие результаты, нежели чем при непосредственном запоминании, в первой серии. Проведем анализ значимости различий между данными, полученными нами в шестом классе (эксперимент 2008-2009 гг.) и результатами шестиклассников, представленными Петуховой Н. (см. табл. 10).
Таблица 10. Сравнительный анализ значимости различий в эксперименте 2008-2009 гг. (6 класс - ГОУ Центр образования ЦАО г. Москвы) и эксперименте Петуховой Н. (6 класс - ГОУ СОШ ВАО г. Москвы)
Ранги
|
Экспериментатор |
N |
Средний ранг | |
|
НЗ |
6 класс |
19 |
26,92 |
|
7 класс |
10 |
40,60 | |
|
8 класс |
17 |
35,35 | |
|
6 класс (Петухова Н.) |
20 |
34,63 | |
|
Всего |
66 | ||
|
КОЗ1 |
6 класс |
19 |
35,50 |
|
7 класс |
10 |
34,35 | |
|
8 класс |
17 |
38,03 | |
|
6 класс (Петухова Н.) |
20 |
27,33 | |
|
Всего |
66 | ||
|
КОЗ2 |
6 класс |
19 |
28,32 |
|
7 класс |
10 |
36,60 | |
|
8 класс |
17 |
37,88 | |
|
6 класс (Петухова Н.) |
20 |
33,15 | |
|
Всего |
66 | ||
|
БОЗ |
6 класс |
19 |
24,82 |
|
7 класс |
10 |
16,75 | |
|
8 класс |
17 |
32,41 | |
|
6 класс (Петухова Н.) |
20 |
51,05 | |
|
Всего |
66 |
Процедура эксперимента
Эксперимент проводился индивидуально с каждым испытуемым. Длительность процедуры по каждой серии составляла 7-15 минут. За каждую встречу проводилась одна серия, встречи осуществлялись с перерывом минимум в один день.
Эксперимент включал фазу знакомства с испытуемым и установления контакта с ним, запись данных об испытуемом. В начале в ...
Межличностные отношения в группах и коллективах
Не менее важной и интересной остается тема межличностных отношений в группах и коллективах.
Особое внимание в ходе социально-психологического изучения групп и коллективов уделяется взаимоотношениям. Они, в свою очередь, делятся на официальные и неофициальные, отношение руководства и подчинения(в частности, лидерства), деловые и личные, ...
Депрессивные синдромы. Депрессия и ее эволюционное развитие
Депрессивные синдромы (лат. depressio подавленность, угнетение; синдром, сининонимы: депрессия, меланхолия) – психические расстройства, основным признаком которых является подавленное, угнетенное, тоскливое настроение, сочетающееся с рядом идеаторных (расстройства мышления), моторных, а также соматовегетативных нарушений. Депрессивные с ...