Результаты и их анализ. Особенности воспроизведения
слов испытуемыми подросткового возрастаСтраница 7
Рис. 6. Индивидуальные показатели воспроизведения слов подростками во всех сериях (данные Петуховой Н.)
Согласно исследованию Петуховой Н., подростки, учащиеся шестого класса, наиболее эффективно запоминают слова при картинно-опосредствованном запоминании (вторая серия). Вместе с тем, можно наблюдать достаточно широкий разброс результатов воспроизведения слов – в некоторых случаях испытуемые в буквенно-опосредствованном запоминании показывали более высокие результаты, нежели чем при непосредственном запоминании, в первой серии. Проведем анализ значимости различий между данными, полученными нами в шестом классе (эксперимент 2008-2009 гг.) и результатами шестиклассников, представленными Петуховой Н. (см. табл. 10).
Таблица 10. Сравнительный анализ значимости различий в эксперименте 2008-2009 гг. (6 класс - ГОУ Центр образования ЦАО г. Москвы) и эксперименте Петуховой Н. (6 класс - ГОУ СОШ ВАО г. Москвы)
Ранги
|
Экспериментатор |
N |
Средний ранг | |
|
НЗ |
6 класс |
19 |
26,92 |
|
7 класс |
10 |
40,60 | |
|
8 класс |
17 |
35,35 | |
|
6 класс (Петухова Н.) |
20 |
34,63 | |
|
Всего |
66 | ||
|
КОЗ1 |
6 класс |
19 |
35,50 |
|
7 класс |
10 |
34,35 | |
|
8 класс |
17 |
38,03 | |
|
6 класс (Петухова Н.) |
20 |
27,33 | |
|
Всего |
66 | ||
|
КОЗ2 |
6 класс |
19 |
28,32 |
|
7 класс |
10 |
36,60 | |
|
8 класс |
17 |
37,88 | |
|
6 класс (Петухова Н.) |
20 |
33,15 | |
|
Всего |
66 | ||
|
БОЗ |
6 класс |
19 |
24,82 |
|
7 класс |
10 |
16,75 | |
|
8 класс |
17 |
32,41 | |
|
6 класс (Петухова Н.) |
20 |
51,05 | |
|
Всего |
66 |
Результаы диагностики и их обсуждение. Психодиагностическое
заключение о характерных особенностях половой идентификации у дошкольников
Был проведен качественный анализ данных, результаты представлены по каждому испытуемому.
1.Чистяков М., мужской пол, 6 лет.
Первой нарисовал фигуру своего пола, она больше, чем фигура женского пола (в анкете указано, что главой семьи должен быть отец). Так как фигура отца старше, чем испытуемый, можно отметить идентификацию с образом ...
Проблема «начала» детства. Проблема влияния
пренатального детства на развитие личности
Появление новой жизни – великое таинство природы. Каждый из нас прожил это чудо, родившись на свет, и ничего не помнит о 9 месяцах, проведенных в материнской утробе. Вновь соприкоснуться с тайной рождения дано каждой женщине, решившей стать мамой.
Что чувствует и понимает малыш, еще не родившийся на свет? Ответ на этот вопрос всегда ин ...
Способности. Теория наследственности способностей
Когда говорят о способностях, имеют в виду его возможности в той или иной деятельности. Эти возможности приводят как к значительным успехам в овладении деятельностью, так и к высоким показателям труда.
В психологии сложилось три концепции способностей. Одна из них утверждает, что способности – биологически детерминированные свойства ли ...