ExpertPsyhologyПсихологические исследования

Оказание молодым помощи в профессиональном самоопределении, освоении профессии, переходе от учёбы к самостоятельному труду, профессиональной подготовке и переподготовке в системе службы занятости происходит в России в условиях осуществления реформ и во многом зависит от них. Речь идёт об изменении идеологических ориентиров на возрождение, развитие принципов гуманизма, приоритетности общечеловеческих и национальных российских ценностей, о постановке в центр внимания интересов и потребностей личности. Экономическим базисом этого выступают структурная перестройка и многоукладность экономики, создание конкурентной рыночной сферы, в том числе рынка труда и профессий, укрепление и развитие производственной сферы при использовании различных форм собственности, развитие предпринимательства и т.п.

Профессиональное самоопределение молодёжи – процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой сфере и способ самореализации, достигаемые благодаря согласованию внутриличностных и социально-профессиональных потребностей.

Профессиональное самоопределение молодёжи протекает на протяжении всего жизненного и трудового пути человека и поэтому может рассматриваться как важная составная часть жизненного самоопределения.

Таким образом, теоретические основы профессионального самоопределения молодежи рассматриваются во взаимосвязи с общим процессом самоопределения личности, опосредованностью внешних воздействий на личность через внутренние условия ее деятельности, самоограничением выбора при высокой самоответственности за этот шаг, профессиональным становлением личности, активной позицией человека по отношению к общности, в которой он реализует себя как личность и которая выступает для него в качестве зеркала его личностных качеств /3/.

При общем внимании психологов и педагогов к проблеме самоопределения личности проблема профессионального самоопределения молодёжи актуализировалась лишь в последние годы. Десятилетиями вся совокупность вопросов, связанных с выбором профессии и места в трудовой сфере, разрабатывалась теоретически и решалась на практике с позиции доминирующей установки не на личность, а на социальный заказ, на профессиональную среду. Поэтому распространение получила в основном идея профессиональной ориентации, а не профессионального самоопределения молодёжи. Однако отечественная и зарубежная теория и практика профессиональной ориентации сыграли большую роль в изменении концептуального взгляда на оказание помощи учащимися в выборе жизненного, в том числе профессионального пути и применяемого при этом инструментария.

Профессиональное самоопределение молодёжи – это многоаспектный процесс. При его изучении и реализации применяются, прежде всего, следующие подходы: социологический, социально-психологический и дифференциально-психологический. В зависимости от подхода профессиональное самоопределение рассматривается соответственно как серия задач, которые ставят общество перед личностью; процесс поэтапного принятия решений личностью, который можно использовать для согласования её предпочтений с потребностями общества; процесс формирования индивидуального стиля жизни, частью которого является профессиональная деятельность.

Профессиональное самоопределение молодёжи осуществляется в ходе специально организованной научно-практической деятельности – профессиональной ориентации.

Большую роль в этом играет равноправное взаимодействие личности и общественных структур. В системе профессионального самоопределения молодёжи можно выделить общенаучную и научно-методическую подготовку, а также организационно-управленческое обеспечение.

Профессиональное самоуправление молодёжи осуществляется в процессе преподавания основ наук, в результате экономической, трудовой и профессиональной подготовки.

Особенности нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
Старший дошкольный возраст играет особую роль в психическом развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности и поведения.[19] В этом возрасте закладываются основы будущей личности: ü формируется устойчивая структура мотивов; ü зарождаются новые социальные потребности ...

Человек, сосредоточенный на своем внутреннем мире
С точки зрения развития депрессии людей можно разделить на две категории — сосредоточенные на внешнем мире и его ценностях и живущие своим внутренним миром. Эти категории не абсолютны, а просто являются удобными терминами для описания поведения и отношения людей к действительности. Хотя на самом деле многие находятся где-то посредине, н ...

Заключение.
Открываемые мышлением свойства окружающего мира очень важны, так как позволяют человеку успешно приспосабливаться к нему. Благодаря мышлению мы можем предвидеть те или иные факты и события, потому что мышление всякий раз , как бы добывает знания, являющиеся общими для целого класса явлений, а не только для одного какого-то случая. Умени ...