Заключение.Страница 2
Шкала личностной тревожности (ЛТ)
|
№ |
Суждение |
никогда |
Почти никогда |
Часто |
Почти всегда |
|
1 |
У меня бывает приподнятое настроение |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
2 |
Я бываю раздражительным |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
3 |
Я легко могу расстроиться |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
4 |
Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
Я сильно переживаю неприятности и долго не могу о них забыть |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
6 |
Я чувствую прилив сил, желание работать |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
7 |
Я спокоен, хладнокровен и собран |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
8 |
Меня тревожат возможные трудности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
9 |
Я слишком переживаю из-за пустяков |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
10 |
Я бываю вполне счастлив |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
11 |
Я все принимаю близко к сердцу |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
12 |
Мне не хватает уверенности в себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
13 |
Я чувствую себя беззащитным |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
14 |
Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
15 |
У меня бывает хандра |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
16 |
Я бываю доволен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
17 |
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
18 |
Бывает, что я чувствую себя неудачником |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
19 |
Я уравновешенный человек |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
20 |
Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих детях и заботах |
1 |
2 |
3 |
4 |
После того, как клиент заполнил бланки, результаты сверяются с ключом.
Задание №4. Коррекционная и развивающая работа (социально-психологический
тренинг)
Как объединить учащихся вновь созданного класса? Предлагаю сценарий тренинга сплочения в 10-м классе «Возьмёмся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке».
Цель
: создание условий для объединения членов нового коллектива.
Задачи
:
Познакомить учащихся друг с другом.
Познакомить с правилами тренинга, стадиями развития коллектива, ...
Взаимодействие в процессе общения
Основные стороны процесса общения и их характеристика.
Коммуникативная сторона общения, состоит в обмене информацией между общающимися индивидами. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами, т.е. в обмене не только знаниями, идеями, но и действиями. Перцептивная сторона общения означает ...
Температурные ощущения
Температурная (термическая) чувствительность дает нам ощущение тепла и холода. Эта чувствительность имеет большое значение для рефлекторной регуляции температуры тела.
Традиционная классическая физиология органов чувств рассматривает чувствительность к теплу и холоду как два разных и независимых вида чувствительности, каждый из которых ...

