Материалы опытно –экспериментальной работы. Подготовка материалов
контролирующего и формирующего эксперимента.Страница 2
На втором этапе констатирующего эксперимента для выявления общего позитивного и негативного отношения и эмоционального настроя к анализу задачи, учащимся предлагались такие вопросы:
Что такое анализ?
Для чего анализируется задач?
Нужен ли анализ вообще? Докажи.
Какие качества личности помогают правильно выполнить задание?
На основе критериев определена сформированность учебной деятельности: полнота, целенаправленность, самостоятельность. Ответы детей можно сгруппировать по смыслу:
Вопрос:
1 группа: затрудняется в определение анализа.
2 группа: поверхностное понимание анализа.
Вопрос:
1 группа: знают, для чего анализировать задачу.
2 группа: не знают, для чего анализировать задачу.
Вопрос:
1 группа: анализ нужен, но доказать не смогли.
2 группа: Анализ не нужен.
|
№ п/п |
Характер ответов |
2 класс. Контр. % |
2 класс. Эксперим.% |
3 класс. Контр. % |
3 класс. Эксперим. % |
|
1. |
1 2 |
64 36 |
63 37 |
57 43 |
55 45 |
|
2. |
1 2 |
27 73 |
23 77 |
28 72 |
31 69 |
|
3. |
1 2 |
91 9 |
94 6 |
98 2 |
98 2 |
|
4. |
1 2 |
11 17 8 64 |
21 19 6 54 |
33 21 2 44 |
31 27 - 42 |
Такой результат показал второй этап нашего констатирующего эксперимента.
В третьем этапе нашего эксперимента детям предлагались вопросы нравственного характера:
Какого человека называют добрым?
Какого человека называют другом?
Что значит, помочь кому –то?
Что значит, заботиться о ком – то?
Оценка результатов группировалась по принципу:
неполный ответ;
предлагает, но не верно;
правильный и полный ответ.
Правильными считались ответы:
Добрый – делает добро, не злой, дружит, помогает, заботится, жалеет, не обижает, ласковый.
Цель
работы – выявить методы социальной терапии с
различными группами населения.
Задачи работы:
1. Рассмотреть соц. терапию как форму решения проблем.
2. Рассмотреть методы социальной терапии.
3. Описать техники проведения каждого из методов. ...
Вопросная суггестия.
Она основана на том, что каждый ответ человека на вопрос суггестора подготавливает почву для следующего вопроса. Суггестор задает объекту вопросы и, получая ответы на них, подводит дальнейшими вопросами к заранее запланированной мысли, косвенно связанной с темой разговора и содержанием суггестии, т.е. суггестор вопросами “подбрасывает и ...
Программирование задачи на языке Delphi 5
Методика “Сложные аналогии”
Список констант:
N – количество вопросов в тесте.
NS - количество вопросов в тесте (в виде строки).
FULLTIME - количество секунд, выделенных для ответа на вопросы.
DeadLine – строковое сообщение: 'У вас осталось ';
Список глобальных переменных:
Cname – имя пользователя.
BegTime – время начала работы с ...