ЗаключениеСтраница 3
Таблица 6 - Мотивационная структура подростков с ЗПР
|
№№ пп |
Компоненты мотивационной структуры |
Количество выборов (%) 5 класс |
Количество выборов (%) 6 класс |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
Внутренний мотив |
71 |
66 |
|
2. |
Познавательный мотив |
71 |
67 |
|
3. |
Мотив избегания |
70 |
67 |
|
4. |
Мотив состязательный |
68 |
66 |
|
5. |
Мотив самоуважения |
70 |
66 |
|
6. |
Мотив значимости результата |
48 |
37 |
|
7. |
Сложность задания |
43 |
27 |
|
8. |
Волевое усилие |
52 |
55 |
Методология и методы социально-психологического исследования
Возрастание значения методологических проблем на современном этапе развития научного знания. Специфика социальной психологии в решении методологических проблем исследования.
Понятие методологии научного исследования: общая методология, частная (специальная) методология, совокупность методических приемов эмпирического исследования. Соци ...
Корыстно-частнособственнические. Мотивация: материальная выгода. Семейный
тип.
Общие черты:
- обычно трудолюбивы и исполнительны;
- высокий уровень мотивации повышения материального благосостояния;
- совершение преступления не для себя, а для поддержания необходимого, по мнению близких, материального уровня (отсюда нередко – аскетизм по отношению к себе). ...
Индивидуальные особенности в мышлении. Теории индивидуальных различий
Понятие ума шире понятия мышления. Ум человека характеризуют не только особенности его мышления, но и особенности других познавательных процессов (наблюдательность, творческое воображение, логическая память, внимательность). Понимая сложные связи между предметами и явлениями окружающего мира, умный человек должен хорошо понимать и други ...

