ВыводСтраница 2
Приложение Б Карта групповой дифференциации
|
Кто выбирает |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
Сумма баллов |
Социометрический статус | |
|
1 |
Аржанкина | |||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
Валиева | |||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
Гарифуллина | |||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
Долгова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
Игтисамова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
Ишкова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
Кечина | |||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
Клоков | |||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
Коновалов | |||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
Кузьмичева | |||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
Латыпова Г. | |||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
Латыпова И. | |||||||||||||||||||||||||||||
|
13 |
Ледяев | |||||||||||||||||||||||||||||
|
14 |
Маркелова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
15 |
Мингазова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
16 |
Михайлов | |||||||||||||||||||||||||||||
|
17 |
Михайлова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
18 |
Моисеева | |||||||||||||||||||||||||||||
|
19 |
Паняев | |||||||||||||||||||||||||||||
|
20 |
Поварова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
21 |
Рогова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
22 |
Соловьев | |||||||||||||||||||||||||||||
|
23 |
Столяров | |||||||||||||||||||||||||||||
|
24 |
Талипов | |||||||||||||||||||||||||||||
|
25 |
Талипова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
26 |
Шигабутдинова | |||||||||||||||||||||||||||||
|
27 |
Щербакова |
Накопление знаний о перинатальном развитии
в медицине и физиологии. Современные теории внутриутробного
психического развития
Постепенно с усилением роли науки, описанные выше представления были признаны атавизмами не заслуживающими внимания серьезного исследователя, а изучение беременности, родов и внутриутробного младенца было сведено к изучению физиологических процессов, соответствующих данным периодам. Данный подход нашел свое отражение и в психологической ...
Температурные ощущения
Температурная (термическая) чувствительность дает нам ощущение тепла и холода. Эта чувствительность имеет большое значение для рефлекторной регуляции температуры тела.
Традиционная классическая физиология органов чувств рассматривает чувствительность к теплу и холоду как два разных и независимых вида чувствительности, каждый из которых ...
Факторы, влияющие на нравственное развитие детей
старшего дошкольного возраста
Факторы, влияющие на становление детской психики подразделяются на объективные (макросоциальные, микросоциальные и соматопсихические факторы) и субъективные (составляют внутреннюю логику развития, точнее - саморазвития ребенка, и включают специфику развития потребностно-мотивационной сферы, особенности формирования его сознания и самосо ...

