Материалы » Психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте » Соотношение внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте у мальчиков и девочек

Соотношение внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте у мальчиков и девочек
Страница 1

Результаты проведенного исследования, свидетельствуют о том, что у девочек, при низком показателе (R) 26,3 когда желания удовлетворены, отсутствует внутренний конфликт, им ближе состояние внутренней опустошенности, снижения побуждений. Вполне логично, что личность, которая живет в гармонии с собой, не спешит конфликтовать, более того, даже в вынужденных конфликтных ситуациях старается приспосабливаться.

Мальчики, при среднем показателе (R) 22,1 когда желания в некоторой степени превосходят возможности, и есть вероятность появления внутреннего конфликта, стараются идти на компромисс. (см.таблицу)

Таблица 2

Соотношение внутреннего и внешнего конфликта у подростков

Пок-ль «ц – д»

Реагирование в конфл.

Предрасположенность к конфликтн. ситуации

Группы

(R)

Соперничество

Сотрудничество

Компромисс

Избегание

Приспособление

вспыльчивость

наступат.

обидчивость

неутупчивость

Бескомпромис.

мстительность

нетерпимость

подозрительность

ПА

НА

Конфликтноть

девочки

26,3

5,3

6,3

6

5,3

6,8

6,2

4,9

5,7

4,9

6,4

5,1

5

4,6

10

10

23

мальчики

22,1

5,8

5,9

6,4

5,8

6

4,7

4,6

4,8

4,5

6,8

5

4

5

9

8

21

Сопоставляя показатели способов реагирования в конфликтных ситуациях у мальчиков и девочек, можно предположить, что при низком показателе индекса расхождения «Ц - Д», внутриличностный конфликт не проявляется, следовательно, его отсутствие не вызывает внешнего проявления конфликтности и агрессивности.

Страницы: 1 2


Операционный аспект мышления
Как отмечалось, при олигофрении нарушения умственной деятельности, в первую очередь, оказывается в недоразвитии операций мышления, в частности анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования и обобщения. Анализ - это операция мышления, которая заключается в выделении составляющих, признаков и свойств объекта познания. Анализ тесно связан ...

Методические рекомендации воспитателям по работе с детьми, имеющими отклонения в эмоциональном развитии, перенесших психологическую травму
Планы коррекционных занятий с детьми, имеющими отклонения в эмоциональном развитии, перенесших психологическую травму. На основе анализа психолого-педагогической литературы были разработаны планы коррекционных занятий, направленных на поддержку и коррекцию детей с эмоциональными отклонениями, перенесших психологическую травму. Было раз ...

Предварительный диагноз
Органическое заболевание головного мозга сосудистого генеза. Формирование психоорганического синдрома. Задержка психического развития, общее недоразвитие речи 3 ст. ...