Заключение

В ходе данной работы мы выяснили, что биологическими и социальными факторами развития называют те постоянно действующие обстоятельства, которые имеют существенное и даже определяющее значение в развитии изучаемого явления. В дошкольном возрасте развитие личности подчинено биологическим закономерностям, а так же, что развитие любого качества личности в любом возрасте достигается исключительно в деятельности.

Так же были рассмотрены индивидуально – типологические особенности личности.

Темперамент является биологическим фундаментом личности. Характер, хотя и не является врожденным, особенности природной организации человека, и в первую очередь нервной деятельности, сказываются как на проявлениях характера, так и на процессе формирования его отдельных черт.

Способность - возможность в той или иной деятельности, а задатки – это первичная природная основа способности

После того как были рассмотрены индивидуально – типологические особенности личности, можно сказать о их влиянии на деятельность личности:

В зависимости от особенностей темперамента изменяется способ осуществления самой деятельности.

Характер, отражая жизнь, в свою очередь влияет на образ жизни.

Концепция способностей советских ученых устанавливает, что человек имеет от природы присущие всем людям возможности человеческого развития.

Задатки несут в себе возможности для развития способностей в процессе обучения, воспитания и трудовой деятельности.

Приложение 1

Тема научного исследования «Учет темперамента в трудовой деятельности».

Предметом данного научного исследования является влияние темперамента на трудовую деятельность.

Объект данного исследования трудовая деятельность.

Цель данного исследования рассмотреть особенности типов темперамента и их влияние на трудовую деятельность человека.

Гипотеза исследования заключается в следующем: «В зависимости от особенностей темперамента изменяется способ осуществления самой деятельности, а не конечный ее результат».

Приложение 2

Аннотация на статью

«Особенности темперамента детей первых лет жизни, перенесших раннюю зрительную депривацию».

Статья опубликована в психологическом журнале «Вопросы психологии», выпуск №2, 1997 год, стр. 34 - 47.

Авторы статьи Цетлин М.М., Строгонова Т.А

В данной статье, авторы излагают свою идею о том, что одним из наиболее обоснованных экспериментальных подходов к выяснению роли раннего опыта является модель ранней депривации, так же в статье раскрывается цель проведенной авторами работы в изучении долговременных эффектов ранней сенсорной депривации. В статье, авторами изложены проблемы проводимого ими исследования, его преимущества, суть проводимого эксперимента, а так же результаты анализа, что явилось одним из первых экспериментальных подтверждений гипотезы М. Познера о наличии критического (или сензитивного) периода.

Приложение 3

Справочник понятий.

Биологическими и социальными факторами развития называют те постоянно действующие обстоятельства, которые имеют существенное и даже определяющее значение в развитии изучаемого явления.

Личность – деятель общественного развития, сознательный индивид, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий определенную общественную роль.

Темперамент – природные особенности поведения, типичные для данного человека и проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные воздействия.

Характер – это своеобразие склада психической деятельности, проявляющегося в особенностях социального поведения личности и в первую очередь в отношениях к людям, делу, к самой себе.

Характер – интегральное образование, включающее самые разнообразные свойства психического склада личности.

Способности – биологически детерминированные свойства личности, их проявление и развитие всецело зависят от унаследованного фонда.

Задатки – это первичная природная основа способности.


Снятие мышечного напряжения. Обучение различным методам мышечной релаксации основных групп мышц.
Подготовка Устройтесь поудобнее, ослабьте стесняющую Вас одежду. Напрягайте каждую группу мышц 2 раза примерно по 5 секунд, причем, напряжение должно быть максимальным, насколько это возможно. Руки Сожмите обе руки на вдохе в кулаки как можно крепче. Медленный вдох. Максимальное напряжение на высоте вдоха и расслабление. Полное рассла ...

Конспект лекций. Теория и практика социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания
История социальной психологии значительно моложе самого социально-психологического мышления. Люди уже на заре человечества сталкивались с социально-психологической действительностью и пытались ее анализировать. Передавались из поколения в поколение, как способы межличностного взаимодействия, так и способы воздействия на толпу, массу. Об ...

Упражнения на развитие дивергентного мышления. Снежный ком
Время проведения: 5 мин Внимательно всмотритесь в следующую серию слов: ад - лад - клад - лодка - колода - шоколад. Шесть существительных нарицательных, взятых в исходной форме. Каждое последующее состоит из тех же букв, что и предыдущее, плюс еще одна буква. И порядок внутри слова не имеет значения. Вот еще несколько таких цепочек сл ...