Материалы » Изучение агрессивности младших подростков » Ход эмпирического исследования и основные результаты

Ход эмпирического исследования и основные результаты
Страница 2

Анализ приведённых данных показывает, что наибольшей агрессивностью отличаются 10-11-летние подростки-мальчики, у которых преобладает физическая агрессия. У мальчиков с возрастом происходит затухание физической агрессии, а у девочек наблюдается рост этой формы агрессивности. В 12-13 лет отмечается снижение вербальной агрессии у мальчиков, при постоянном нарастании этой агрессии у девочек.

В таблице 2 представлены статистические параметры распределения проявлений различных форм агрессии на двух этапах младшего подросткового возраста. Таблица 2

Средние показатели в различных формах агрессии младших подростков.

V класс

V класс

ДЕВ 862

ДЕВ 343

ДЕВ 343

(6 А)

МАЛ 862

МАЛ343

МАЛ343 (6 А)

Физическ.агрессия

6,2

6,2

7,5

6,8

7,9

7.6

Косвенн.агрессия

4,5

6,1

4,9

4,7

5,5

4.5

Раздражение

5.6

7,1

5,9

5,2

6,7

4,7

Негативизм

2,9

3,9

3

3,5

3,2

3,3

Обида

4.4

5.8

4,8

4,3

5,5

3

Подозрение

5.5

6,7

5,9

5,3

6,1

5,6

Вербальн.агрессия

8.2

8,7

8

8,3

8.7

7,5

Результаты статистического анализа позволяют утверждать, что к началу младшего подросткового возраста увеличиваются только уровни проявления косвенной агрессии и раздражение. Следовательно, младшие подростки все чаще используют оппозиционную манеру в поведении, они научаются проявлять свою агрессию завуалированными способами, и чем старше становится подросток, тем больше способов и форм косвенной агрессии он может продемонстрировать социуму. Остальные формы агрессии на протяжении подросткового возраста проявляются относительно стабильно, хотя обнаружена незначительная тенденция к их возрастанию.

К VI классу младшего подросткового возраста, напротив, значимо изменяются все частные формы агрессивности, при этом уровень физической агрессии у девочек возрастает, а остальные снижаются. Следовательно, подростки становятся менее обидчивыми и раздражительными, реже демонстрируют негативизм, вербальные и косвенные способы проявления агрессии. Вместе с тем, они более осторожны и недоверчивы к окружающим, чаще применяют физическую силу.

Анализ полученных в исследовании результатов позволяет сделать вывод о том, что в целом на протяжении младшего подросткового возраста, как обобщенные, так и частные показатели агрессивности значимо меняются как в сторону увеличения, так и снижения. Полученные данные баллы позволяют нам составить таблицу «Процентное соотношение изменений показателей уровней агрессий », в которой мы фиксировали низкий, средний и высокий уровни, в результате чего определили сколько процентов учеников приходится на каждый уровень (см. Таблица 3).

Таблица3 Процентное соотношение изменений показателей уровней агрессий

Группа

испытуемых

Косвенная агрессия

Физическая агрессия

Вербальная агрессия

низкий

уровен

средний

уровен

высокий

уровень

низкий

уровень

средний

уровень

высокий

уровень

низкий

уровень

средний

уровень

высокий

уровень

5 кл 343

Д

14

1ЧЕЛ

7%

10

91%

3

21%

4

28%

5

36%

5

36%

4

28%

4

28%

6

43%

М

11

3ЧЕЛ

27%

5

45%

3

27%

2

18%

5

45%

4

36%

3

27%

5

45%

3

27%

5 кл.862

Д

11

3ЧЕЛ

27%

5

45%

3

27%

3

27%

6

54%

2

18%

5

45%

3

27%

3

27%

М

6

1ЧЕЛ

17%

4

67%

1

17%

-

-

5

83%

1

17%

2

33%

2

33%

2

33%

6 «А» 343

Д

16

2

13%

8

50%

6

38%

4

25%

8

50%

4

25%

3

19%

9

56%

4

25%

м

11

4

36%

4

36%

3

27%

1

9%

8

73%

2

18%

4

36%

4

36%

3

27%

6 «Б» 343

д

5

1

20%

3

60%

1

20%

1

20%

3

60%

1

20%

1

20%

2

40%

2

40%

м

11

-

-

11

100%

-

-

2

18%

6

54%

3

27%

4

36%

5

45%

2

18%

6 «А» 862

д

11

2

18%

8

73%

1

9%

2

18%

8

73%

1

9%

3

27%

5

45%

3

27%

м

9

1

11%

6

66%

2

22%

2

22%

5

55%

2

22%

4

44%

3

33%

2

22%

6 «Б» 862

д

11

2

18%

9

82%

-

-

2

18%

7

64%

2

18%

3

27%

4

36%

4

36%

м

7

-

-

6

86%

1

14%

-

-

7

100%

-

-

3

43%

2

29%

2

29%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Исследование межличностных отношений
Для более глубокого изучения межличностных отношений в коллективе, мы провели эксперимент в 11-х классах шк.№1 и шк.№14 города Бугульма. Мы решили исследовать межличностные отношения в группе методом социометрии[1]. В основу социометрического метода положен вопрос: «С кем бы ты хотел (работать, учиться, проводить время)?». По числу полу ...

Литературный обзор. Воля, её проявления и волевая готовность спортсмена
воля Необходимо остановиться на понятии "воля". Это нужно тем более, что до сих пор, несмотря на значительные успехи в разработке вопросов воли и общих её методических основ, нет единого взгляда на её природу. Проблема воли является не только одной из сложнейших, но и, как считал А.С. Макаренко, значимой проблемой в процессе ...

Выводы по лекции
1. Психотерапия и психологическое консультирование – направления работы практико-ориентированного психолога, имеют много общего между собой: · являются видами психологической помощи клиенту (предполагают помощь клиенту в решении проблем, с которыми он самостоятельно не может справиться); · помогают ему посмотреть на себя с новой точки ...